PBL臨床思維教師端手機版深度適配醫學教育PBL教學模式，基于學生臨床知識基礎、學習進度及案例復雜度智能排課，精準匹配不同階段教學需求，課程信息實時同步并關聯資料、任務提醒，自動整合學生全流程數據生成成長檔案，多維度統計覆蓋知識、協作、思維薄弱點，助教師精準優化教學，提升臨床思維培養效率。

pbl臨床思維教師端官方版使用說明

1、回顧頁面羅列臨床、基礎類案例，每個案例配備作業回顧等功能入口，點擊可深入查看學生作業詳情，輔助教師復盤教學追蹤學習進度。

2、課程管理模塊清晰劃分內部課、公開課報名、公開課發布標簽，列表呈現護理醫學PBL模式等課程，標注指導教師與討論時間。

3、場景一界面設場景、討論等標簽診斷標簽下可錄入診斷排序、機制分析內容，構建臨床思維訓練路徑，幫教師引導學生剖析病例。

pbl臨床思維教師端官方版簡介

PBL臨床思維教師端電腦版是為教師打造的一款移動教學應用，智能化的課程安排功能，不用再麻煩的進行課程表打造，輕松安排每天的課程，有序為學生備課、上課、講課;通過互聯網平臺進行課程講解，自由式的討論氛圍，讓學生成為主體，鼓勵學生獨立思考的同時，聚合式總結學生思考的問題，從而擺脫傳統填鴨式的低效教學模式;系統會自動手機整理學生的討論信息，進行語音文字無縫識別，從而有利于針對性管理每位學生，提升學生的學習效率，同時也提升老師的教學效率;歡迎有需要的臨床醫學教師安裝使用，移動授課教學。

軟件功能

發散思維模塊：小組成員有理有據提出可疑疾病，成員集體投票決定疾病排列順序。

統計模塊：成員表現智能實時記錄，一目了然展現給老師。

場景模塊：根據討論進度展現不同的場景內容，分“幕”式體現劇情。

討論模塊：小組自由式討論，語音文字無縫識別轉換。

軟件特點

1、科學性的思維塑造：鼓勵學生獨立思考，靈活掌握運用知識，為終生學習打下基礎，培養“能力大師”而非“記憶高手”。

2、智能化的課程安排：挑選經典案例，根據教學需要，對課程時間、參與人數、上課地點輕松安排，讓時間花在“刀刃”上。

3、多維度的評價反饋：持續性對個人、小組進行評價，支持自評、互評，多維度統計數據，及時發現問題、反饋、督促，展現評價的“精髓”。

4、自由式的討論氛圍：課堂還給學生，鼓勵發散性思考，聚合式總結，多人思維實時碰撞，擺脫“填鴨式”教學。

更新日志

v2.2.3.2

修改已知bug

v2.1

1、豐富教師端APP功能。

2、優化視頻播放，支付所有格式視頻

3、增加統計分析優化。

4、易用性提升。

5、修復了一些bug。

包名：com.edu.pblteacher

MD5：9BD150585994D7CA2D8C53AF03AF28F9